魏书生：好学生学习的十二个常常

来源：魏书生国粹

1

潜意识惯用

一分钟潜意识，把潜意识和间隔时间联系上来，这里还含有注意的惯用。一分钟写多少小字，念多少小字，记多少小字，间隔时间明确的时候，注意力一依此好。师生的人格，注意力是最关键的。一依此把深造任务和间隔时间联系上来，通过一分钟注意、潜意识来培育深造惯用。

2

发表演说惯用

让师生会重新整理、表达自己的思想，发表演说是单纯应该具有的技能。

3

念的惯用

念中外名著或神化自传，与颇高层次的思想面对面，每天念一、两分钟，有坏处，师生那个年岁可塑性大，神化的感染力、教育力，远远超过咱们这些当数研习老师的，师生与大师为伍、与神化为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦逐步形并成惯用，师生会终生受益。

4

写的惯用

写所见所闻，有话则长，无话则短，通过所见所闻可以说明了新一个数研习老师看看技能，看看思想，看看一以贯之的实用性，看所见所闻能说明了新数研习老师的程度，更能说明了新师生的程度，一分钟、三五十个小字，坚定住、写下去，这就是下定决心。我二十年不批改师生厂内，但我知道一句话管二十年，就是每天一篇所见所闻。

5

依此构想的惯用

待人预则利、不预则废。后进生毛病都出新在构想性不强，让人家推着走回，而优秀的师生精髓就在于无论如何自己想要干什么。所以，我们就要培育同研习们依此构想的惯用。

6

预习惯用

代为数研习老师们把讲的间隔时间让出新一部分，还给师生，师生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中研习时我就尽快数研习老师讲课别超过20分钟。江苏洋思 “只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己研习的惯用。

反之，不让师生自己研习，最简单的冤枉都要等着数研习老师告诉他，这样根本无法培育出新好师生。我从1979年开始，开研习第一天就期末应考，把新教材的期末试录分送大家。这样继续做就是要师生会预习。让师生自己研习外面，感受深造的无忧无虑、探索的无忧无虑、增长技能的无忧无虑。所以代为各位数研习老师一依此要培育师生预习的惯用。

7

适于数研习老师的惯用

一个师生同时面对各研习科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提颇高数研习老师的技能程度，适于师生；一方面不能马上把所有的数研习老师都提颇高到一个适于师生尽快的近乎。

所以师生也要适于数研习老师，从现在适于数研习老师，长大成人了适于观念。不会稍不如意就埋怨环境。相异层次的数研习老师，师生用相异的模式，眼睛向内、提颇高自我的模式去适于，与数研习老师共同进步。

8

大冤枉继续做不来，琐碎赶快继续做的惯用

这也是相当怎么说的一个惯用。我抓师生惯用基本就这么抓。余力师生继续做余力的冤枉，后进师生别盲目攀比。大的前提够不到，赶快依此小的前提。难录继续做不了，挑简单你的易于继续做的录去继续做。爱情最可怕的就是大冤枉继续做不来，琐碎不肯继续做，颇高不能并成，较高不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的师生永不言败。

9

自己嗣后厂内的惯用

数研习老师嗣后的厂内不一依此同时适于所有的师生，如果都尽快去继续做，就是反教育。数研习老师要和师生去找，让师生继续做到脚踏实地、研习大大得，市教委规依此对师生实行二阶厂内，它的落实，一靠定期检查，二靠数研习老师良心，数研习老师要从师生也就是说出新发，只有这两项量的师生可以给与，师生才能适于教育。

10

重新整理错录集的惯用

每次应考之前，90多分的、50多分的、30多分的师生，如何重新整理错录？扔掉的分数就绝不了，这次30分，才会40分，这就是无与伦比的并总分。找到可以给与的类型录、同等往往的知识点研究一下提颇高的设法。重新整理错录集是很多师生公认的好惯用。

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出新应考录的惯用

师生应该觉得应考不神秘。颇高中师生应该会出新颇高应考录，高年级师生会出新中应考录。

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筛选资料、总结的惯用

师生要会根据自己也就是说，选择深造资料。

十二个惯用，不尽快齐头并进，可以根据也就是说具体情况有自己的结构上，让数研习老师以教书为乐，让师生以深造为无忧无虑。这无忧无虑要建起在新进这些良好惯用的基础上。只有师生都并成了深造、教育的主人的时候，教书这份管理工作才能真正并带进乐园，才能使“深造、管理工作、惟独、励志是享受”并带进现实，使我们短暂的爱情充满无忧无虑。

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