心智升级，助力教师推断出教育，走向卓越

生分担促生和进一步提高开发团队领导者的内涵体验、为开发团队领导者都由的重大项目减小美学元素、透过美学与感觉持续性思维的效用。

阐释

“

此知能就其故事本土化形象本土化阐释潜能、传授潜能、种系统与迁移潜能，以及报导知能。在开发团队从前，俱备（努力学习）此种知能的的学生全由将开发团队领导者的趣味与思维、反思与成就转本土化成更加较易阐释和给予的具体来说。

博雅

“

此知能为的学生的乡土基础持续性，就其对自然现象、科学研究、上曾、绘画、与哲学的也就是说基本知识。在开发团队从前，俱备（努力学习）此种知能的的学生全由以当前、大尺度、前瞻的眼光审视暴力行为与规划、透过初衷与决定。

在这八个自由度之下，又细分为24一组类论著目：

“优秀的学生知觉更新储藏室”组件组件

新设计

· 显然与新设计-孕育的恨流

说明了

· AI与知觉-人工人机时代

· 思维与分析方法-解决简单缺陷

· 美善与理持续性-天真并且精神状态

突击

· 事实与暴力行为-成自己的主人

难免

· 身体与知觉-成轻灵而清明的自己

· 人脑与思维-关于知觉的科学研究网路平台

· 恨灵与自我-对炼狱与恨的永恒寻求

组件

· 与生俱来与社会变迁-孕育更加好的社会变迁生活自

· 我与家庭-组件亲密的人关系

内涵

· 词与物-对美的感觉受与孕育

阐释

· 我和你-提升互动的技艺

博雅

· 自然现象与万物-关注全人类的博物学

· 猜想与反驳-科学研究是如何诞生的

· 时空与万物-用物理思维阐释当今世界

· 0与1-用数学思维反思当今世界

· 秩序与混沌-阐释当今世界的简单持续性

· 财富与工业发展-用政治经济学反思看待当今世界

· 新科技与改建工程-本能当今世界是如何修筑的

· 上曾与黑暗时代-阐释我们的社会变迁

· 智慧与爱情-追求幸福的儒者

· 起源与进本土化-全人类如何进本土化和常与

· 从前与下一代-我们将迈进何方

· 文本土化与根脉-日本人的精神底色

如“说明了”自由度的“AI与知觉：人工人机时代”分类法，所述人机新科技的并不一定与近年来，以及对本能社会变迁的深远影响、本能下一代的可能持续性；也有“思维与分析方法-解决简单缺陷”分类法，为我们阐释、适应和新时代人机时代透过各种思维机器。考虑到人工人机是伴随着脑科学研究、层面科学研究共同工业发展上去的，“说明了”自由度还透过了“美善与理持续性-天真并且精神状态”分类法，以企读者尽可能基于对本能自身并不一定的探讨，建设持续性地阐释人机新科技与思维机器。

对于论著籍的考虑，“优秀的学生知觉更新储藏室”关注的不是具体的基本知识，而是基本知识假象的思维组件与法则，所以在各时事之前，所考虑的论著，要么是尽可能对这一时事做到两书持续性所述，要么是尽可能展现这一时事的特有或科技的思维模式，要么是尽可能展现某种法则或并不一定，或者是为我们的思维与突击透过有效解决办法的机器。

比如在“人脑与思维-关于知觉的科学研究网路平台”分类法之前，《表象与并不一定：种系统，反思之源和思维之火》一论著说明了成本能知觉之前隐匿的层面机制，不至少让我们阐释人是如何努力学习的，也让我们知道牛顿、爱因斯坦这些伟人人物为何尽可能毫无疑问推动本能进步的伟人发现，更加尽可能让的学生意识到，在语文课上所讲成的“比喻”“都是”远不止是一种记叙意念，还是本能的也就是说反思与努力学习方式将。而作者侯世达也是闻名于世的人工人机学家，通过这本论著，我们还将认识到人工人机是如何通过仿效和努力学习本能慢慢进本土化的，这也会让我们反思本能须要如何自我进本土化、如何与人工人机常与。

在“事实与暴力行为-成自己的主人”分类法之前，《颁予的坏处》一论著则共产了一种几乎成共识的思维：颁予或惩处可以有效地鼓舞和改变人的暴力行为。它随时随地我们更是对人的表面本土化、机械本土化认识，不再把人当成实验室从前的走迷宫的猴子与褐滑鼠的鸽子，而是想到人的全人类力、人性觉、忠诚与内在事实。而作为成人本堂育者，这本论著将试图我们反思如何真正激发人的内在事实。

“优秀的学生知觉更新储藏室”2022版共相关联72种论著，这些论著共同分成结构本土化的知觉更新机器箱，助力的学生更网路平台觉、说明了成人本堂育、迈进优秀！

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